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    播厥百谷，实函斯活。

    或来瞻女，载筐及筥，其饟伊黍。

    其笠伊纠，其镈斯赵，以薅荼蓼。

    荼蓼朽止，黍稷茂止。

    获之挃挃，积之栗栗。

    其崇如墉，其比如栉，以开百室。

    百室盈止，妇子宁止。

    杀时犉牡，有捄其角。

    以似以续，续古之人。”

    节奏整齐，稚嫩的童声却各有不同。有的清脆，有的低沉，有的嘹亮，有的沙哑。当然，还有的，是结巴。

    在众人朗诵的同时，李夫子面容严肃地看着手中的书卷，那是描写大周生产祭祀的农事诗《周颂·良耜》，记录了西周初期，周珵王农业大发展的盛况。【1】

    “嗯，这首诗共二十三句，可分为有三层。第一层，有十二句，描写的是春耕夏耘的情景；第二层，有七句，乃是眼前秋天大丰收的情景；第三层，最后四句，所写是秋冬报赛祭祀的情景。”【2】

    李夫子不徐不疾地讲解着这首诗，凌书殿上的孩子们纷纷伏案记着笔记，年龄小一些的孩子自然是稍显吃力。

    从前这些孩子们都有自己的老师，由于这些老师在宫里只教这么一个孩子，因此他们习惯了那种，他们问什么，老师就立刻答什么。

    然而，李夫子并未因年纪小的孩子跟不上，而放慢他本来就很慢的语速，他也不会在同一堂课上重复他讲过的内容。李夫子认为重复的讲解对于已经听懂了的孩子是一种时间上的浪费。不过，若有没跟上的，下了课可以去问他，他一定会耐心地讲清楚。

    只是，愿意下课还看到李夫子那张脸的孩子本就不多，敢于下了课去找他请教学问的孩子就更少了。

    待到午膳时分来临的时候，殿上的孩子们早都已经口干舌燥，晕头转向了。

    和暄先是小口喝完了面前的那一碗紫菜蛋花汤，由于感觉到精神不济，便想着今日要多吃一些，好好补充补充体力。

    吃完了最后一口菜，和暄把托盘中那个又大又圆的苹果握在手中，想着去后院赏赏景也是好的。

    刚准备起身，她突然想起芈贤还等着今日向她借笔记的。于是，她瞟了一眼芈贤的坐席，那家伙果然早就吃完了，坐在那里伺机而动，想来等她一起身，芈贤便会追上来。

    怎么办？如果一直坐在这里不动，芈贤大有可能直接走过来向她要，当着众人的面，她的处境便更加被动。与其如此，不如立刻起身，去后院寻齐厚。

    和暄主意已定，便立刻起身，快步朝着后院走去。
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